大班语言教材《月亮女孩做衣裳》含深思适用于大班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿认真倾听故事，能依据故事进步进行排图，大胆表达我们的想法，感受月亮女孩做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣，理解故事内容，了解月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法，快来看看婴幼儿园大班语言《月亮女孩做衣裳》含深思教材吧。
设计意图：
本故事《月亮女孩做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近婴幼儿生活，又富有趣味性，很容易抓住婴幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展示了语言的优美。《婴幼儿园教育指导纲要》中指出：引导婴幼儿接触出色的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助婴幼儿加深对作品的体验和理解。因此，活动中教师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方法办法帮助婴幼儿感知和赏析故事的文学语言，在使婴幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使婴幼儿的倾听、理解和讲述能力得以进步。
活动目的：
1、感受月亮女孩做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。
2、认真倾听故事，能依据故事进步进行排图，大胆表达我们的想法。
3、理解故事内容，了解月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。
4、引导婴幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励婴幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难题：
1、重点：通过不同形式理解故事内容，了解月亮是不断变化的。
2、难题：学习故事中描写月亮变化的语句，初步知道故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。
活动筹备：
ppt课件;故事动画视频;故事图片6张。
活动过程：
1、借助图片渲染情境，婴幼儿萌发探究月亮的兴趣。
师：夜幕即将来临，幽蓝幽蓝的天空中有哪些?你见过的月亮像什么?
教师小结。
2、借用倾听感知情境，婴幼儿感受月亮女孩做衣裳的趣事，婴幼儿初步理解故事内容。
播放动画音频，完整赏析。
师：月亮女孩为何要做衣裳?裁缝师傅给月亮女孩做了几次衣裳?为何三次都没做成?
教师小结。
3、用视听结合情境，进一步理解故事内容，了解月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。
分段赏析故事视频。
教师分段赏析后提问问题。
教师小结。
4、借助排图讲述情境，婴幼儿依据故事进步进行排图，大胆讲述故事。
出示打印好的6张故事图片，请婴幼儿在黑板上分组合作排列图片顺序并讲述故事。
教师小结。
5、借用模拟故事情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育。
请婴幼儿分角色饰演月亮女孩和裁缝师傅，表演并讲述故事内容。
教师小结：不仅仅是月亮天天都在变化，世间的所有事物也都在不停地变化与进步，小朋友也在成长变化，将来要努力学本领，让自己变得愈加棒!
活动延伸：
1、搜集与月亮有关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助婴幼儿加深对中国传统节日的认知。
2、请父母在晚上带婴幼儿对月亮连续察看一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。
活动深思：
第一环节，我使用察看法、对比法、猜测法、排列法拓展。刚开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：这里有三张月亮女孩的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不同?引发了婴幼儿内在的探究动机和兴趣。婴幼儿通过我们的察看、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过我们的察看运用我们的想象和已有经验来建构故事，并用我们的语言将它表达出来。
我给婴幼儿创设了个能积极应答的环境，婴幼儿在活动中积极性非常高，能了解地表达我们的想法和感受。
第二环节，我运用了比较法、视听结合法、总结法。教师先进行设问，为婴幼儿听故事提供了指向性，能让婴幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的成效，充分调动了婴幼儿视听结合的积极性，非常快的吸引了婴幼儿注意力。
孩子们通过我们的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事起名字这个环节，让教师真实把握婴幼儿理解故事的程度，婴幼儿能依据故事的内容进行较好的回答。
第三环节是本活动的重点部分，是为了婴幼儿更深刻理解和领会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提高法，让婴幼儿第三听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。
小百科：月球，天体名字，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。
